2024年5月，语文、数学、英语、科学9个备课组开展关于“融合教育”的备课研讨活动，各学科教师一直认为：要通过调整教学策略和提供支持，让有特殊教育需求的学生能够在普通教育环境中与普通学生一起学习。从识别需求、个性化教学、调整教学内容、差异化教学等方面进行融合教育，通过集体研讨的策略，教师团队可以共同提高融合教育的质量和效果，以期望学生都能在学科学习中获得成功和满足。