23-24学年第一学期《燃荻》读书活动

12月25日中午12点10分，一年级组在办公室组织了开展了《燃荻》第72期跨学科主题学习与评价的读后感交流，大家分别从跨学科选题、设计、实施评价结合各自的学科进行的交流。大家深度学习，感触深刻。

2023年12月27日下午，全体二年级组教师在办公室开展了一次学习交流研讨活动。各位老师在认真学习《燃荻》第72期有关跨学科主题学习与评价地相关内容后大家各抒己见。大家一致认为跨学科教学方式是一种有益的教学方法，能够帮助学生更好地理解和应用不同学科的知识，提高解决实际问题的能力。

2023年12月25日，三年级组全部成员集中三年级办公室进行《《燃荻》读后感交流，这次三年级组读的是《燃荻》第73期，各个成员通过仔细阅读，认真思考，收获颇多。

课堂教学、单元教学和课程教学在逻辑上应从想要达到的学习结果导出，而不是从教师所擅长的教法、教材和活动中导出，基于这样的理念，逆向教学设计分为以下三个阶段：第一阶段为确定预期学习结果；第二阶段为确定合适的评估证据；第三阶段为设计学习体验和教学。以终为始的逆向教学设计理念，很适合基础教育阶段的教育教学，有助于引导学生明确学习目标，激发学习动力，提升学生主观能动性，提高学习参与程度；有助于教师深入了解学情，确定更适切学习评价任务，让教学目标与设计的教学活动更有效的融为一体。

2023年12月25日下午，四年级组老师们集中在四年级办公室，交流了《燃荻》第73期读后感，老师们一致认为在双减政策背景下设计单元作业，有利于激发学生的学习兴趣和减轻学生作业负担，更好地为一线教师提供了启发和支持。

2023年12月26日五年级组全体成员集中五办开展学习《燃荻》74期校本研修活动，主题：逆向教学设计。

“教以共进，研以致远”，通过本次年级组校本研修活动，进一步促进组内教师教学理念的更新和教学方式的改革。在今后的教学研讨中携手并肩，相互促进。教书育人，且行且思，我们永远在路上。

2023年12月22号上午，双凤中心小学六年级组教师们齐聚六办，针对《燃荻》75期进行了研讨，大家各抒己见，提出了自己的看法。

总而言之，逆向教学设计的过程有助于教师更全面地了解学生的学习需求，并提供更有针对性的教学支持。在整个过程中，教师应持续关注学生的学习进步，并作出相应的调整，以帮助他们在达成学习目标的同时提升自我发展的能力。