《跨学科主题学习实践指导》读后感

                                  赵菊

在当今这个信息爆炸的时代，跨学科阅读成为了一种趋势，也是拓宽知识视野、深化思维层次的重要途径。在深入阅读了曹一鸣老师编写的《跨学科主题学习实践指导》之后，我深深感受到了现代教育理念的变革与革新的重要性。这本书不仅为我打开了一个全新的学习视野，也让我对如何更有效地获取和应用知识有了更深刻的理解。

首先，跨学科主题学习的理念让我认识到，知识并不是孤立存在的，而是相互关联、相互渗透的。传统的分科教学虽然有其优点，但往往容易让学生陷入知识的碎片化和孤立化。而跨学科主题学习则鼓励我们从多个角度、多个学科去探究一个问题，这不仅有助于我们更全面地理解问题，还能提高我们的综合分析和解决问题的能力。

跨学科主题学习的教学设计与实施，需要从整体出发，基于学生个人经验和已有知识，明确教学目标，提出教学任务，确定活动形式，明确学习成果形式和要求等，立足课堂教学，在把握数学学科特征的基础上进行跨学科设计。设计并不是预先设定好“跑道”，而是关注在“跑道”跑的动态过程，积累“跑的经验”。跨学科主题学习的设计理念包括恰当选取具有一定开放性的主题，任务设置突出问题意识，关注学习方式转变，构建师生学习共同体。跨学科主题学习教学设计流程如下图所示

总之，《跨学科主题学习实践指导》这本书给我带来了很多启示和收获。它让我认识到知识的相互关联性和综合性，也让我看到了跨学科学习的无限可能。我相信，在未来的学习和工作中，我会不断践行这一理念，努力成为一个具有创新精神和实践能力的复合型人才。