聚焦课题研究，磨砺中不断成长

——太仓市双凤中心小学《融通：新时代以劳育人的校本化实践研究》课题组2月份研讨活动

为更好地规划课题研究，提升课题推进效能，有效解决在课题研究中遇到的问题，2月24日下午在学校小会议室召开了《融通：新时代以劳育人的校本化实践研究》课题研讨会，全体课题组成员参加了会议。

首先，各子课题组长就所负责的子课题研究工作完成情况进行汇报，交流下一阶段研究计划及现阶段存在的问题，主要围绕阶段研究目标任务，如何落实任务完成的方法措施等方面进行探讨。

其次，全体课题组成员针对《融通：新时代以劳育人的校本化实践研究》课题开展文献综述研讨。会议中，课题组成员通过“单篇分析，多篇综述”的研究方式，对提前准备好的近十篇文献进行初步筛选，对其中八篇文献进行了深度研究。课题组成员主要从“目标体系、内容体系、活动体系、评价体系、资源体系”构建，五个方面进行研究分析，大家各抒己见，阐释手中文献的优缺点；积极讨论，寻找适合我校的研究模式；细心笔记，留下热烈研讨精彩瞬间。

下阶段课题研究将进一步科学认识新时代劳动教育的新内涵，与“德智体美”融合并进，通过“六大主题活动”推进劳动教育，让学生在劳动中树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、具备积极的劳动精神、养成过硬的劳动习惯和品质，体验劳动幸福为校本化内容；以必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配为校本化实施结构；以理论与实践结合为校本化活动方式的综合化、多元化的育人体系实施。通过构建劳动育人的校本化体系，让学生在真实、多样的劳动情景中增强劳动教育的实践，进而把准劳动教育价值取向，树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，促进学生德智体美劳全面发展。

课题研究是教师个人发展的需要，是学校教育发展的需要。各课题组成员将潜心钻研，脚踏实地，不断积累经验，切实提高课题研究的能力。通过研讨活动，全体课题组成员重新认识，进一步统一思想，明确分工，责任到人；进一步注重过程，精益求精，扎实研究，积淀成果。