《融通：新时代以劳育人的校本化实践研究》6月课题简讯

小学劳动教育与社会综合实践活动课程融通实施的校本实践——以双凤中心小学为例。

本次活动由沈志豪校长主持，沈校首先在6月7日组织课题组成员进行理论学习，内容是：《跨学科主题学习实践指导（小学劳动）》，在理论学习中厘清小学劳动跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则，重点学习了劳动跨学科主题学习的设计思路、实施策略与评价策略三个方面，继而学习了小学劳动跨学科主题学习实施案例，明确案例的撰写内容与形式。

继而课题组成员将案例与各课例撰写老师分组进行沟通交流，将课例转化为案例，并在6月27日邀请太仓市市二中沈菊林副校长进行指导。

 沈校长首先从国家政策、理念等宏观层面解读劳动教育，提出对新时代劳动教育的认识，与人的发展的关系、与深化育人方式变革的关系。其次，抓住“跨学科学习”实施劳动教育。他指出 “劳动”要转变为“劳动教育”，关键是探索劳动教育跨学科实施，让劳动教育与德、智、体、美诸素养的培育建立有机的关联，从而实现“五育融合”。最后，沈校长进行了“案例研究”实操培训和指导，当场选择了三位老师的课例，进行教学设计提级为实践案例，并进行了案例研究方法的指导。

通过本次活动，课题组成员们明晰了“劳动教育育人价值的场景应用与方式”，启发教师们关注劳动育人的系统性、整体性，从而达到育人育学相统一。