为理解而教

徐苗淼

在作文教学中我发现这样一个问题：学生并没有老师想象中那样惧怕作文，都能比较积极地参与进来，但是作文的质量仍有待提高。

四年级 Project1复习单元的主题是设计一个动物学校，并且介绍动物学校里的动物学生。教材中提供给学生一些教室的空白格子，要求学生进行自主设计，并介绍自己的学校和学生。如果学生的课前准备工作不是很充分，就没办法在课堂上完成设计。在完成课堂交流以后，我布置了一份二选一的作文：一介绍动物学校；二介绍动物老师或同学。作文的具体要求是：A4纸对折，一边画上设计图，一边参考复习单元中给出的例句完成作文。第二节课上出现了很多惊喜，有一部分学生进行了很认真的设计，有的设计了结构非常清晰的教学楼，有的把动物老师或同学画的很漂亮，还涂上了颜色。我发现，凡是设计图完成的很认真的孩子作文完成得也比较理想。然后我通过投影和学生一起欣赏一些不同水平的作品，批改了其中的语法错误，对一些好的地方进行了重点表扬。从中总结出了一些完成情况较好的作文的共同点。比如：按高低、大小等一定的顺序描述；有标题，作文有头有尾；语言简洁明了；描述有重点等等。课后我请大家根据老师课上强调的注意点再对自己的作文进行修改。到了第三节课上除了个别孩子，基本上都写出了比较令人满意并图文结合的作文。

总结这次能够比较顺利的完成作文主要有以下几点原因：

第一、图文结合增趣。能较好完成设计任务的同学中有一部分绘画都比较好，有兴趣做的事就会积极很多，在设计的时候心理就已经有了基本的逻辑思路，是经过认真思考的，所以描述起来也会更得心应手。在作文的起步阶段，这样的图文结合方法要比直接让学生凭空描写更能激发起学生的兴趣。

第二、作文解析取材于学生。在投影上呈现的作文都是源自同学间的，会让学生在心理上更容易产生自信，更愿意尝试，某某同学能写出来，我或许也可以。在作文解析的时候多关注不同水平的作文，通过范例作文来总结优缺点，会让学生有更直观的了解和更清晰的理解。

第三、循序渐进，水到渠成。本次作文是分三节课步完成的，第一步重在口头表达，思维激发。第二步重在写作的指导，范文的介绍。第三步鼓励在自我反思的基础上进行整改并进行及时评价。通过这样循序渐进的方法力争让全体学生都能完成本篇小作文，在一步步的引导下让学生各有收获。

目前，学生只是处于英语作文的起步阶段，我们要多思考所发现的问题，找出更多适合学生的方式方法，让他们将兴趣落实为更有效的行动。