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24年4月 课题研究活动记录
《融通：新时代以劳育人的校本化实践研究》课题简讯 小学劳动教育与社会综合实践活动课程融通实施的校本实践——以双凤中心小学为例。 沈志豪校长交流了融通：劳动教育与社会综合实践活动课程整合实施主题内容的确定； 1.目标厘定：课题组全体成员经过讨论... [详细]
2024-05-06世界地球日
世界地球日 冯舜倩 亲爱的同学们: 大家好!今天，我们演讲的题目是《我们只有一个地球》。地球，是我们的家园;我们只有一个地球，若是我们一只破坏我们的家园，地球将会怎么样？ 世界，在一点点地发展，可地球也在一点点地消失。现在很多的人，都有... [详细]
2024-05-06升旗手发言--张 煜
大家好，我是四（2）班的张煜。今天我被推荐为学校的升旗手，感到非常荣幸，也很激动。我觉得是一件非常有意义的事。它不仅仅代表了国旗下庄严的一刻，更是一种荣耀，同时也是对于我不断进步的嘉奖。 我热爱班集体、尊重老师、团结同学，积极参加学... [详细]
2024-05-06升旗手发言--毛羽希
老师们、同学们: 上午好，我是四年级1班的毛羽希，很荣幸被评为本周光荣的升旗手，今天能在国旗下我感到非常高兴与自豪。 我是一个活泼、开朗、自信、坚强的女孩子，我热爱学习、兴趣广泛，平时严格要求自己。对生活我充满懂憬且能从任何平淡中找出... [详细]
2024-05-06升旗手发言--邓俞婷
敬爱的老师，亲爱的同学们: 大家好！我是四年级3班的邓俞婷。今天，我光荣地成为一名升旗手，站在这里，我的内心感到无比地骄傲与自豪。因为今天，庄严、神圣的五星红旗将在我的手中冉冉升起，去迎接新一天的旭日朝阳。 当熟悉的铃声又在耳畔响起，... [详细]
2024-05-06升旗手发言--王欣姚
大家好!我是五年(4)班的王欣姚。今天，我光荣地成为一名升旗手，站在这里，我的内心感到无比地骄傲与自豪。因为今天，庄严、神圣的五星红旗将在我的手中冉冉升起，去迎接新一天的旭日朝阳。 当熟悉的铃声又在耳畔响起，朗朗的读书声又响遍校园的... [详细]
2024-04-08跨学科融合探析路径 核心素养育时代新人 ——双凤小学第十五...
跨学科融合探析路径 核心素养育时代新人 ——双凤小学第十五届语文、数学学科青年教师“学思杯”课堂教学比武活动 为进一步深化对《义务教育课程标准（2022年版）》的教学研究，太仓市双凤中心小学于4月16、17日隆重举办了第十五届语文、数学学科青年教师... [详细]
2024-04-1824年4月 课题研讨活动记录
《低年级语文绘本“悦”读教学的策略研究》课题简讯 4月，我校课题组在低年级语文绘本“悦”读教学策略研究领域取得重要进展。经过深入研究和探索，课题组不仅深化了对绘本“悦”读教学的理解，还提出了一系列创新的教学策略，为提高学生的阅读兴趣和能力... [详细]
2024-04-26运动绽放活力 福娃点燃梦想 —— 双凤中心小学第四十二届春季...
龙腾四海，运动燃烧激情；凤舞九天，创意点亮梦想。春风拂面，万物舒展，在这美好的季节，迎着绚丽的朝阳，满怀热切的希望，双凤中心小学迎来了期盼已久的第四十二届春季田径运动会。让我们相约在春天里，一起运动向未来，共赴一场力与美的体育盛宴！ [详细]
2024-05-11踏青“润”童心 一起“趣”春游 —— 太仓市双凤中心小学春季...
草长莺飞，桃红柳绿，正值踏青赏春好时节。为拓宽同学们的视野，领略大自然的美好风光，丰富课余活动，收获新的经验，感受美好生活，近日，太仓市双凤中心小学组织师生开展春季社会实践活动。 [详细]
2024-05-11“劳”以启智，“动”以润心 —— 太仓市双凤中心小学开展五...
五一国际劳动节到来之际，为引导全体学生树立劳动最光荣、奋斗最幸福的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的良好家风，学习劳动技能，扎实生活本领，双凤中心小学开展了五一劳动节系列活动。 [详细]
2024-05-11双凤幼儿园大班师生来我校参观
2024年5月10日上午，双凤幼儿园大班师生来我校参观，首先观摩了大课间武术操训练，接着走进教室观摩一年级学生的上课日常，最后参观学校的图书馆、各专用教室及食堂、室内体育馆等。此次活动，大班小朋友热情高涨，对小学充满向往。 [详细]
2024-05-1124年5月 课题研讨活动记录
5月，我校针对低年级学生推出的语文绘本“悦”读教学策略研究课题取得了初步成效。本次课题研究旨在通过精心设计的绘本阅读教学方案，激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读能力，营造愉快的阅读氛围。 在教学方案实施阶段，教师团队精选了大量富有童趣、寓... [详细]
2024-05-29同心赋能 悦见成长 —— 太仓市双凤中心小学一二三年级家长半...
孩子人生的每一个一帆风顺，每一个柳暗花明，每一个峰回路转，都离不开学校、家长的共同努力，通力合作。为了让家长更好地了解孩子在学校的学习、生活情况，也为了营建学校、家庭、社会“三位一体”的良好教育氛围，进一步构建有效家校交流平台，促进孩子... [详细]
2024-05-28
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