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《追求理解的教学设计》读后感——岳静
《追求理解的教学设计》读书心得 双凤中心小学 岳静 本书中，作者认为“理解具有可迁移性”。没有理解，就不能获得任何知识的迁移， 更不能对新体验产生更好的理解。理解使我们既有创造力又能成功。理解就是透过具体知识的表象而对知识形成和应用的内在原... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——孙燕
《追求理解的教学设计》读后感 利用寒假时间，阅读了《追求理解的教学设计》这本书，我收获颇丰，受益匪浅。 这是一本非常有价值的书，总共13章，这本书第一章中提出了“逆向设计”的概念与方法，以避开学校教学设计中的两大误区-聚焦活动的教学和聚焦灌输... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——陆文清
2024寒假读书心得 在2024年的冬季假期中，我研读了《追寻理解的课程设计》这本书籍。它提倡“逆向设计”的理念与策略，旨在避免教育设计实践中的两个主要误区：聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。从而忽略了保证学习成效所需的设计步骤。 在进行教育活动时... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——倪凤华
《追求理解的教学设计》读书心得 暑假期间学习了《追求理解的教学设计》(第二版), 这本书提出了 “逆向设计”的概念和方法，以避开学校教学设计中的两大误区一 聚 焦活动的教学和聚焦灌输的教学。前者没有明确学习体验如何帮助学习者... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——庞景景
《追求理解的教学设计》读后感 学习《追求理解的教学设计》这本书给我最大的感受就是要学会思考，而且要深度思考。本书将理论和实践相结合，提出“追求理解的教学设计”、提倡逆向思维、逆向设计，力求达到教育核心素养背景下对大概念的深刻解读。书中内容... [详细]
2024-03-152023-2024学年第二学期理论学习——《追求理解的教学设计》读...
校本研修活动记录表 课程类别： ☑理论课程 □实践体验课程 主 题 读书心得交流 学时 2 学时 日 期 2024年3月13日 时间段 10：25～11：20 地 点 小会议室 主持人 孙帆 参与者 签到 沈志豪、顾静、卢俊芳、孙帆、孙明园、唐佳倩 备注（缺席者及... [详细]
2024-03-152023-2024学年第二学期理论学习——《追求理解的教学设计》读...
校本研修活动记录表 课程类别： R理论课程 £实践体验课程 主 题 寒假读书心得交流 学时 2 学时 日 期 _2024年3月_11日_ 时间段 _13:00～__14:00 地 点 小会议室 主持人 周文艳 参与者 签到 徐赞、孙燕、吴禧逸、杨颖、顾建平、蔡志英、陆文清、周文... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——项建林
读《追求理解的教学设计》有感 双凤小学 项建林 阅读《追求理解的教学设计》这本书，让我跟着作者一起去思考教学中经常碰到的一些值得深思的问题。教学想要达到的效果是什么？在单元活动过程中，大概念和要培养的主要技能是什么？学生知道学习的目标是什... [详细]
2024-03-152023-2024学年第二学期理论学习——《追求理解的教学设计》读...
校本研修活动记录表 课程类别： ☑理论课程 □实践体验课程 主 题 寒假读书心得交流 学时 2 学时 日 期 _2024_年_3_月_7日 时间段 13：00~14：00 地 点 阳光房 主持人 许王杰 参与者 签到 备注（缺席者及原因） 活动过程 记录 吴晔婷：理解的核心是表... [详细]
2024-03-15《 追求理解的教学设计》读书感——徐赞
《 追求理解的教学设计》读书感 本书作者将“理解”作为教学设计的目标和宗旨。作者引用杜威《我们如何思维》对理解的认识:“ 理解是学习者探求事实的意义的结果”。“事实”是知识，是知道;“理解” 是“意义”或“探求意义”，是思维，最终形成“结果”... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——许王杰
第一章阅读让我开始反思自己日常的教学，感觉自己的确陷入了两个误区：活动导向的设计和灌输式学习，我成了“将自己的理解告知学生的讲述者，而不是培养学生用表现展示理解的能力的指导者”。在进行教学设计的时候，我通常也只考虑到教学目标和教学活动，... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——吴禧逸
《追求理解的教学设计》读后感 太仓市双凤中心小学 吴禧逸 《追求理解的教学设计》是一本关于教学方法论的书籍，作者通过探讨如何设计教学活动来促进学生对知识的理解和应用。以下是我的读后感： 这本书对于教学设计的理念和方法提供了深入的思考和探讨。... [详细]
2024-03-15《追求理解的教学设计》读后感——杨颖
读《追求理解的教学设计》有感 本书第三章《明确目标》提到了“标准制定”和“解析标准”等问题。我想，我们的教学在“标准制定”这方面不需要太费脑筋，因为我们有《课程标准》，只要我们的课堂严格按照标准来设计就不会有越位和缺位的现象存在了。基于课... [详细]
2024-03-15安全教育记心间
安全教育记心间 主讲人:潘焱 老师们、同学们: 大家早上好! 今天国旗下讲话的题目是:安全教育记心间。当我们随着一声清脆的啼哭声降落到人间,这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。因此我们要懂得在人生的路上走好每一步，处处小心，时时提防... [详细]
2024-03-25《追求理解的教学设计》读后感——程一
《追求理解的教学设计》读书心得 程一 《追求理解的教学设计》是一本非常有价值的书，对于今天正在深入进行基础教育课程与教学改革的广大教育工作者来说颇有帮助。 本书提出了“逆向设计”的概念和方法，以避开学校教学设计中的两大误区－聚焦活动的教学和... [详细]
2024-03-15
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